Méthodes pédagogiques
Les méthodes pédagogiques désignent les quatre approches, expositive, interrogative, démonstrative et active, que le chef d'équipe combine pour animer une séance de formation destinée à son équipe.
Définition
Animer une séance de formation suppose de mobiliser plusieurs méthodes pédagogiques, à combiner selon le moment et le public. Le référentiel SSIAP 2 en distingue quatre : la méthode expositive, où le formateur transmet un contenu de façon descendante ; la méthode interrogative, qui fait émerger le savoir par le questionnement du groupe ; la méthode démonstrative, où le formateur montre un geste avant de le faire reproduire ; et la méthode active, ou de découverte, qui place le stagiaire en situation pour qu'il construise lui-même son apprentissage. Ces quatre méthodes ne s'excluent pas : une même séance en combine généralement plusieurs, selon l'objectif visé.
Cadre réglementaire
- L'usage de ces méthodes n'est pas encadré par un article technique de sécurité incendie : elles relèvent du référentiel pédagogique officiel SSIAP 2, annexe III de l'arrêté du 2 mai 2005 modifié.
- Elles font l'objet de la séquence "Organiser une séance de formation" (12 heures), la plus longue de la première partie du référentiel, qui exige du chef d'équipe qu'il soit capable de mobiliser ces méthodes pour transmettre un savoir technique de sécurité incendie.
| Méthode | Principe | Cas d'usage en formation incendie |
|---|---|---|
| Expositive | Le formateur transmet directement un contenu théorique, de façon structurée et descendante. | Poser un cadre ou une définition, par exemple le classement des ERP ou les catégories de SSI. |
| Interrogative | Le formateur fait émerger le savoir par des questions posées au groupe, qui mobilise ses propres connaissances avant que le formateur ne clarifie et complète. | Réactiver un rappel déjà connu, par exemple les classements de réaction au feu M0 à M4. |
| Démonstrative | Le formateur montre un geste ou une manipulation, pas à pas, avant de le faire reproduire par les stagiaires. | Manipulation d'un extincteur, actionnement d'un déclencheur manuel, geste technique sur un dispositif du SSI. |
| Active (découverte) | Le stagiaire est mis en situation, seul ou en groupe, pour construire lui-même son apprentissage. | Étude de cas, mise en situation d'évacuation, jeu de rôle sur un incident simulé. |
À retenir en pratique
- Une même séance combine plusieurs méthodes : un exposé court suivi d'un questionnement, puis d'une démonstration, maintient l'attention bien mieux qu'une méthode unique prolongée.
- La méthode démonstrative est incontournable pour tout geste technique, où la reproduction prime sur le discours.
- La méthode active convient particulièrement aux adultes, conformément aux principes de l'andragogie : elle les positionne comme acteurs, non comme simples récepteurs.
- Le choix de la méthode dépend de l'objectif visé et non de l'habitude du formateur.
- On ne dit jamais "classe" pour désigner un groupe d'agents en formation SSIAP : le terme employé est "face à face".
Confusion fréquente
La méthode interrogative et la méthode active sont parfois confondues, car toutes deux sollicitent la participation des stagiaires. Dans l'interrogative, le formateur connaît déjà la réponse et guide le groupe vers elle par des questions ; dans l'active, le stagiaire construit une réponse nouvelle, sans que le formateur la lui dicte par étapes. La première réactive un savoir déjà présent, la seconde en construit un.
Aller plus loin
Pour approfondir : Cours SSIAP 2 : organiser une séance de formation.
Voir aussi
Questions fréquentes
Une séance de formation doit-elle utiliser une seule méthode pédagogique ?
Non. Une séance efficace combine plusieurs méthodes selon le moment : un apport théorique en expositif, un rappel en interrogatif, un geste en démonstratif et une mise en situation en actif.
Pourquoi dit-on "face à face" plutôt que "classe" pour un groupe d'agents en formation ?
Le mot "classe" est réservé à l'enseignement scolaire. Un groupe d'agents SSIAP en formation continue est désigné par le terme "face à face", propre à la formation des adultes.
Quelle méthode utiliser pour faire manipuler un extincteur à un agent ?
La méthode démonstrative : le formateur montre d'abord le geste pas à pas, puis le fait reproduire, en corrigeant au fur et à mesure.